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• 1、二年级语文下册《谁的本领大》教案

二年级语文下册《谁的本领大》教案

1、师：第一轮比赛结束了，各位裁判，这轮比赛中你认为谁的本领大？ 学生发表意见后在太阳后面打上★表示获胜 师：这是一场精彩的比赛，我们再去回顾一下这场比赛。 学生分角色朗读课文 师：你猜赢了的太阳此时心里在想什么？ 学生自由表达 ※ 第二次比赛 师：第二天，太阳和风又碰到了一起，这次他们见面说了什么？ 出示：第二天，风和太阳又碰到了一起。

2、作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班《谁的本领大》主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3、说教材：（一）教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。

4、他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。【篇二】小学二年级语文《比本领》教案 教材分析：这是一篇童话故事。

5、第二环节：精读感悟，悟中明理 请学生自读课文第一段，在学生交流时营造辩论气氛，请学生扮演风和太阳各自说说自己有哪些本领，从而引导学生产生疑问：风和太阳到底谁的本领大呢？接着课文写了风和太阳两次比本领的经过和结果，无论是结构上，还是句式上都十分类似。

6、《谁的本领大》教学反思 核心提示：我上了《谁的本领大》一课感慨颇深。我们的课堂教学应真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。